立足河南县域教育实际，激活高中学校内生动力

厚植红旗渠精神底色 推进县中高质量振兴
 林州市第一中学校长  赵云飞

    作为红旗渠精神发源地的县域高中，林州市第一中学将严格对标《实施方案》，立足校情抓实政策落地，以实干推动学校高质量发展，助力县域高中振兴提质。

一是深耕德育育人，夯实办学底色。学校立足红色本土资源，完善红旗渠精神特色德育体系，将自力更生、艰苦创业的精神融入教育全过程。全面落实五育并举，坚持“健康第一”的教育理念，保障学生每日体育锻炼时长，丰富研学实践与社团活动，破除唯分数、唯升学倾向，全面提升学生综合素养。

二是严守办学规范，抓实教学常规。严格落实国家课程方案，开齐开足各类课程，科学统筹三年教学规划，规范选科教学、招生管理与作息安排。实施走班教学，精准适配学生个性化成长需求。

三是深化课堂教研，激活提质动能。坚持以教研赋能课堂，在“六主原则”引领下全面推行“134课堂”教学模式。常态化组织教师深研课标，抓实集体备课与校本教研，落实全员导师制。依托智慧教育平台融入区域教研共同体，以数字化赋能教学提质，持续擦亮林州一中教研实干特色，全力为县中振兴贡献力量。

紧抓县中振兴机遇，全力破解发展难题

灵宝市第一高级中学校长  李永征

县中承载着县域学子的未来和希望，是推动教育均衡发展、赋能乡村振兴的关键支点。《实施方案》提出“三项工程”“三项改革”“三大行动”，为我们因地制宜地探索县中高质量发展路径指明了方向。学校将紧紧抓住县中振兴的历史机遇，集中精力补短板、创特色，努力做好以下几项工作：

一是改善办学条件，破解“资源之困”。今后三年筹措资金5000多万元实施12个项目，加快硬件升级，打造智慧校园。

二是加强队伍建设，夯实“立教之本”。补充新生力量以破解结构性缺编和队伍老化问题，加大财政投入以提升教师待遇，实施“头雁工程”“青蓝工程”以强化专业能力。

三是深化教学改革，化解“育人之惑”。全面推进“2356”课堂教学模式，实施以学生为主体的教学改革；完善学生综合素质评价体系，克服“唯分数唯升学”倾向，促进学生全面发展。

面对新时代新机遇，我们将以创新为擎，以实干为基，全力破解发展难题，交出一份人民满意、社会认可的县中振兴答卷！

以优质资源带动县中教育均衡提质
 西峡县第一高级中学党总支书记  徐涛

《实施方案》既是一张推动县中高质量发展的“施工图”，也是一份破解县中发展难题的任务书。县中振兴重在内涵提质，必须扎实落实“三项工程”“三项改革”“三大行动”，坚决克服“唯分数、唯升学”倾向，坚定走内涵式、特色化、多样化发展道路。

学校立足校情，深耕“人文特色、五育融合”办学路径。一是文化立校，强师筑基。加强学科建设，联动思政教师、教育部“县中头雁教师”团队，推动理工与人文融合，夯实人文特色。二是教研兴教，课程提质。推动全员参与课题研究，以“疑探课堂”促进提质增效。三是五育并举，启智润心。既要深耕教学改革，精进专业本领，也要落实育人改革，以抓实红色德育、阳光体育，丰富美育社团活动，拓展劳动实践阵地，从“教学的成功”走向“教育的功成”。四是优化资源，数字赋能，开放借力。加强与高校深入合作，常态化举办名师大讲堂，借力优质专家资源赋能学校内涵发展。五是辐射带动，同频共振。扎实开展结对帮扶，助力区域内县中的成长发展；同时，在全县年度大教研活动中，持续发挥主导作用，以优质教研资源带动县中教育均衡提质。

下一步，学校将对标《实施方案》要求，规范办学、优化评价、补齐短板，为县中振兴和城乡融合发展贡献力量。

立足县域实际，激活内生动力
 郸城县第一高级中学党委书记、校长  刘成章

《实施方案》立足城乡基础教育协调发展大局，以“三项工程”“三项改革”“三大行动”为主线，聚焦办学条件、育人模式、师资队伍、评价机制等关键领域，着力破除“唯分数、唯升学”惯性，推动县域高中走上内涵式、特色化高质量发展之路，为县中破解发展瓶颈、激活内生动力指明了实践路径。文件深刻表明，县中振兴绝不是简单的硬件提档升级，而是教育理念、治理模式、育人方式的系统性重塑，既要夯实办学基础，更要回归立德树人根本。

学校深入领会文件精神，立足县域实际，将以科学管理、五育并举、师资建设为抓手，探索内涵式发展道路。推行年级比常规、学科比协作、部门比保障、绩效比过程机制，抓实常规管理；牢固树立“健康第一”理念，开齐开足国家课程，建强心理健康教育阵地；坚持待遇保障与人文关怀并举，实施导师制，打造骨干教师队伍。相信在《实施方案》各项政策保障下，学校将以时不我待的紧迫感和责无旁贷的使命感，把政策红利转化为改革实效，把蓝图愿景转化为具体行动，努力办好人民满意的家门口高中，并带动更多县中共同走上良性发展轨道，形成区域教育生态整体优化的生动局面。