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为精准把握地理高考备考方向，优化高三地理复习策略，扎实推进新老高三地理教学平稳衔接，2026年7月5日上午，鹤壁市高中、安阳一中和新乡一中在我校秉烛楼四楼地理教研室开展高三地理高考备考交流活动。参与本次活动的有鹤壁高中地理教研组组长宋海学老师，安阳一中刘聃老师和杜丹老师，新乡一中时凤敏老师和李琳老师，以及我校各年级地理备课组组长。三校教研骨干齐聚一堂，互学互鉴、共赢共进、为备战高考凝聚区域教研合力。
本次活动由卢瑞清老师主持，活动伊始，卢老师指出近几年在新高考和双减背景下高中地理教学面临的挑战，鼓励各位老师敞开交流，畅所欲言，积极分享地理教学心得与备考见解。新乡一中时老师以“考-教-学-评”四维闭环备考体系为核心，全方位优化高三复习。针对考试，要高度重视高考真题研究，结合学情开展自主命题，精准对标高考方向。在教师教学方面依据课程标准体系精细教研，针对不同班型实施差异化教学，强化高考试题梳理复盘。除此之外，更要在“学”这一方面突出学生主体地位，常态化开展学生讲题、自主复盘，激发学生主动性。同时依托学情数据精准定位薄弱点，开展靶向专题训练，实现以评促提分。
安阳一中杜老师则针对高三学生学习主动性弱、学科时间投入不足的普遍痛点，分享了清晰的四轮复习体系。一轮固本：紧扣教材与高考真题，夯实学生基础知识。二轮提维：以自然环境整体性原理串联自然地理知识，以空间分布和区域可持续发展为主线，串联人文地理知识，重塑学生地理综合思维。三轮规范：依托常态化考试训练，狠抓答题逻辑、术语与格式规范。四轮重落实：坚持教师主导、学生主体相结合，细化课堂背诵任务，杜绝课堂学习松散化。
鹤壁市高中卢老师聚焦学情差异与备考效率两大核心，提出精准备考策略。一是实施分层任务教学，根据学生学业水平分层布置学习任务、分层指导，让不同层次学生都能稳步提升；二是着重强调备考效率的重要性。提倡做好高三全周期的整体时间规划，细化阶段性复习目标，合理规划每一节课的授课内容、练习任务与当堂巩固环节，充分利用课堂黄金时间，压缩无效复习环节，以精细化课时管理稳步提升整体复习效率。
三校老师分别立足本校地理教学实际，围绕高三学情痛点，分享精准、高效的复习备考策略，为高三地理备考提供了多元化的思路。随后，参与高考地理阅卷的梁小茜老师则从阅卷一线精准点拨备考细节。
梁老师立足阅卷细则，结合考生答题真实数据，系统总结高三学生地理答题的共性问题，知识点运用混乱、答题逻辑松散、专业术语不规范、审题偏差、要点缺失等等。针对现存问题，梁老师从日常习题训练、主观题作答格式、术语积累、材料信息提取等多个维度，为新老高三地理课堂教学、专项训练设计提出了具体化、可落地的改进方案，为后续备考工作划定重点、规避误区。
众行致远，研思无疆。本次安鹤新三校地理联合教研，集各校备考之长、破高三地理教学之难，实现经验互通、资源共享、思路共进。未来，我校地理教研组将持续深耕课堂、精研备考，将教研成果转化为教学实效，助力高三学子再创佳绩！
为精准把握地理高考备考方向，优化高三地理复习策略，扎实推进新老高三地理教学平稳衔接，2026年7月5日上午，鹤壁市高中、安阳一中和新乡一中在我校秉烛楼四楼地理教研室开展高三地理高考备考交流活动。参与本次活动的有鹤壁高中地理教研组组长宋海学老师，安阳一中刘聃老师和杜丹老师，新乡一中时凤敏老师和李琳老师，以及我校各年级地理备课组组长。三校教研骨干齐聚一堂，互学互鉴、共赢共进、为备战高考凝聚区域教研合力。
本次活动由卢瑞清老师主持，活动伊始，卢老师指出近几年在新高考和双减背景下高中地理教学面临的挑战，鼓励各位老师敞开交流，畅所欲言，积极分享地理教学心得与备考见解。新乡一中时老师以“考-教-学-评”四维闭环备考体系为核心，全方位优化高三复习。针对考试，要高度重视高考真题研究，结合学情开展自主命题，精准对标高考方向。在教师教学方面依据课程标准体系精细教研，针对不同班型实施差异化教学，强化高考试题梳理复盘。除此之外，更要在“学”这一方面突出学生主体地位，常态化开展学生讲题、自主复盘，激发学生主动性。同时依托学情数据精准定位薄弱点，开展靶向专题训练，实现以评促提分。
安阳一中杜老师则针对高三学生学习主动性弱、学科时间投入不足的普遍痛点，分享了清晰的四轮复习体系。一轮固本：紧扣教材与高考真题，夯实学生基础知识。二轮提维：以自然环境整体性原理串联自然地理知识，以空间分布和区域可持续发展为主线，串联人文地理知识，重塑学生地理综合思维。三轮规范：依托常态化考试训练，狠抓答题逻辑、术语与格式规范。四轮重落实：坚持教师主导、学生主体相结合，细化课堂背诵任务，杜绝课堂学习松散化。
鹤壁市高中卢老师聚焦学情差异与备考效率两大核心，提出精准备考策略。一是实施分层任务教学，根据学生学业水平分层布置学习任务、分层指导，让不同层次学生都能稳步提升；二是着重强调备考效率的重要性。提倡做好高三全周期的整体时间规划，细化阶段性复习目标，合理规划每一节课的授课内容、练习任务与当堂巩固环节，充分利用课堂黄金时间，压缩无效复习环节，以精细化课时管理稳步提升整体复习效率。
三校老师分别立足本校地理教学实际，围绕高三学情痛点，分享精准、高效的复习备考策略，为高三地理备考提供了多元化的思路。随后，参与高考地理阅卷的梁小茜老师则从阅卷一线精准点拨备考细节。
梁老师立足阅卷细则，结合考生答题真实数据，系统总结高三学生地理答题的共性问题，知识点运用混乱、答题逻辑松散、专业术语不规范、审题偏差、要点缺失等等。针对现存问题，梁老师从日常习题训练、主观题作答格式、术语积累、材料信息提取等多个维度，为新老高三地理课堂教学、专项训练设计提出了具体化、可落地的改进方案，为后续备考工作划定重点、规避误区。
众行致远，研思无疆。本次安鹤新三校地理联合教研，集各校备考之长、破高三地理教学之难，实现经验互通、资源共享、思路共进。未来，我校地理教研组将持续深耕课堂、精研备考，将教研成果转化为教学实效，助力高三学子再创佳绩！