北京四中成功举办“大中小幼德育教师一体化培训研究”结题交流会

2025年12月16日，由北京市学校德育研究会、西城区教育委员会指导，北京市第四中学主办的北京市一体化德育重大课题《大中小幼德育教师一体化培训研究》结题交流会，在北京四中高中部隆重举行。来自西城区各校德育干部、教师代表、一体化德育基地校负责人及课题组成员等百余人齐聚一堂，共同见证这一聚焦“立德树人”根本任务、探索新时代德育创新路径的重要成果发布。

本次会议以“着眼于学生成长，着力于教师发展”为核心导向，通过主论坛报告与三个分论坛研讨，系统呈现了课题的理论建构与实践成效。主论坛由德育副校长秦福来主持。西城区教委副主任陈海东、北京市学校德育研究会学术委员会副会长杨志成先后致辞肯定我校课题的研究过程与研究成果。北京四中校长马景林在主题汇报中指出，本课题始终以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，坚持“研用并行”原则——在充分展示具体实践成果的基础上，既理性审视当前面临的瓶颈与现实难题，也系统规划后续的推进蓝图与长远布局。针对课题核心问题，马校长提出“双线发力”的解决思路：一条线是大中小幼一体化，突出学段衔接；另一条线是学生、教师、家庭协同，强调多方合作。课题以促进大中小幼德育教师一体化培训的纵向贯通和横向协同为方向，以理论研究与实践应用研究为核心内容，全面探索新时代德育教师培训的机制、理念、目标、内容、衔接点及实施途径，最终为北京市乃至全国推进大中小幼一体化德育体系建设，提供了可复制、可推广的“四中方案”。

随后是三个平行分论坛的展示与交流。分论坛一聚焦德育教师发展，坚持一条主线，以协同育人，师生共生为统领，锚定大德育方向，展示了德育教师进阶发展画像、校本研修标准及一体化培训资料库等成果，凸显教师从“经验型”向“研究型”转型的路径。分论坛二聚焦学生成长，提出“以学生为中心”的成长模型，通过学习共同体、项目式学习和小组合作机制，激发学生自主性、胜任感与归属感，实现“生生共育”。分论坛三聚焦家校协同育人，推出“春生—夏长—秋收—冬藏”分层家长课程体系、家长会客厅等常态化平台，并引入AI模拟训练提升教师家校沟通能力，相关方案已获北京市“校家社协同育人机制成果奖”。在三年的课题研究过程中，累计开展校内外交流活动44次，惠及百余名德育教师，指导教师获市区级奖项50项，多篇研究成果在《光明日报》、《教育家》等权威媒体或期刊发表。

在专家评审反馈环节，北京市学校德育研究会杨志成副会长指出，该重大课题做到了四个“实”：研究设计“实”、研究过程“实”、研究成果“实”、研究成效“实”。研究会谢春风秘书长、首都师范大学马克思主义学院沈永福院长、西城区人大副主任钟祖荣教授、原中国教科院德育与心理特教研究所孟万金所长等，也都从不同的角度充分肯定了北京四中的这一重大课题研究实效，认为课题起到了在高质量推动一体化德育体系建设中的引领作用。最后，专家们鉴定课题成果为优秀等级，一致同意结题。

此次结题交流会是大中小幼德育教师一体化培训研究的阶段性的总结，也是实践新征程的起点。未来，北京四中将继续以教育实践共同体为纽带，进一步加强德育教师队伍建设，书写新时代“以人育人，共同发展”的教育新篇章。