河南郑州中学名师点评2024年河南高考地理试题

难度适中 课标引领 能力为先

郑州中学高三年级地理备课组长 郭钰

2024年高考地理新课标卷坚持立德树人根本任务，深化新时代高考内容改革，在题型结构、试卷风格、试题难度等方面，基本上延续了近几年的特点。选择题保持较为稳定的题型结构共4组材料；综合题顺应新课程改革理念，取消选修。在真实情境基础上，多角度、小切口考查学生区域认知、综合思维等学科核心素养，整体难度适中，有利于学生稳定心态，发挥水平。

一、展现村落新貌，弘扬优秀传统文化

传统村落是在长期的农耕文明传承过程中逐步形成的，凝结着历史的记忆，反映着文明的进步，是特定地域文化传承的重要空间载体。如，新课标卷1-3题，以被誉为中国“土家第一村”的湖南省永顺县双凤村为案例，展现了我国少数民族典型传统村落的建筑特色。本题组选取的材料地域特点突出，体现了勤劳淳朴的土家人在适应复杂的自然环境中，尊重自然、热爱自然、与环境和谐共处的智慧结晶，反映了土家人对于自身的民族文化与民族精神的高度认同，增强学生的文化自信、历史自信和民族自豪感。

二、深化地理原理，回归课标核心知识

试卷凸显地理新课标的核心知识点，考查方式灵活多样，强调了对地理基础知识的理解。例如新课标卷6-8题，试题基于喀斯特地貌区域，以高达72.4米的广西最高树这一真实情境为引，让学生分析在水土流失严重、土壤较为贫瘠的区域环境特征下，能长出参天大树的原因。培养学生从区域的视角认识地理环境、地理事物的发展变化，考查气候、地貌、水文、土壤、植被等自然环境的整体性原理，树立因地制宜、人地协调发展理念，促进生态文明的建设。

三、体现学科本质，提升地理核心素养

试卷在情境设置中包含了地理考察、地理调查和地理实验的内容，旨在引导高中地理教学更加关注地理实践。例如新课标卷9-11题，以人工降雨实验为例，基于地表覆盖石子和裸地不同条件、降水-土壤水转化差异发展演化过程，关注水循环、水资源安全基本地理原理。考查学生对地表径流产生过程及其影响因素等核心概念的理解应用，促进学生对区域地理环境及其与人类活动关系进行全面、系统、动态的分析，引导学生发展综合地理思维素养，提高地理实践力，树立国家安全观。

四、基于现实问题情境，考查地理思维

试卷关注全球区域发展不平衡问题，从不同角度设问，考查学生结合现实生活经验分析材料，在解决地理问题过程中表现出的综合思维、空间思维、区域认知思维等能力。如，新课标卷第36题，以东京都市圈大型购物中心、网购物流中心等商业设施的分布为案例，用2000年前后大型购物中心的布局变化特点设问，引发学生思考不同时空范围内，城市功能疏解与再集聚的矛盾，考查学生对服务业区位因素及其变化的理解，交通运输布局与区域发展的关系。

总之，新课标卷的结构与九省联考适应性测试卷一致，给学生以熟悉感。试题贴近生产和生活实际，创设真实的问题情境，内容丰富，设问新颖，增强了试题的灵活性和生活体验度。试卷重在考查学生在面对自然和社会现实情境时，联系理论知识、实际分析和解决地理问题的能力，以及人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养的表现水平。