郑州第47高中汇智凝心为学生，精耕细作促发展

河南郑州市第四十七高级中学召开学生发展指导工作会议

汇智凝心为学生，精耕细作促发展。普通高中学生发展指导是落实素质教育的重要途径，是推动普通高中多样化有特色发展的重要环节。为全面落实立德树人根本任务，促进普通高中学生全面而有个性地发展，进一步加强学生发展指导队伍建设，提升学生发展指导专业水平，3月21日，郑州市第四十七高级中学河南省普通高中学生发展指导导师工作室召开学生发展指导工作推进会。郑州市第四十七中学副校长马华林、河南省普通高中学生发展指导导师工作室主持人张建涛、郑州市第四十七高级中学德学中心副主任赵家良、理想发展指导、心理发展指导、学习发展指导、生涯发展指导、生活发展指导负责人李大民、张宏、韩清波、王伟参加了本次会议。

本次会议由郑州市第四十七高级中学德学中心副主任赵家良主持。赵家良主任组织大家认真学习讨论了《郑州市第四十七高级中学河南省学生发展指导导师工作室工作方案》，大家就工作室建设的目标意义、职责任务、具体措施等内容进行认真学习，对工作室下一步发展思路进行热烈研讨。大家一致认为学生发展指导工作要在落实立德树人根本任务、统筹推进高考综合改革的要求下，要以国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，充分尊重当代高中学生成长的个性特点，全方位关注学生成长，更新观念，促进学生全面而有个性地发展。

河南省普通高中学生发展指导导师工作室主持人张建涛老师表示要聚集学生发展真实需求，实现导师成长专业化、学生指导科学化、活动实施项目化、项目实施课程化、课程实施系列化，工作室要充分发挥辐射引领作用，做好学生发展指导研究成果的凝练，依托微信公众号、网站等媒体及时总结工作室建设经验，宣传新形势下学生发展指导的实践成果。同时以学术报告、案例分享、论坛展示、实地观摩等多元形式，交流学生发展指导经验，不断发挥示范引领和辐射带动作用。

郑州市第四十七中学副校长马华林总结指出要探索好普通高中学生发展指导的实践路径，统筹利用好学生发展指导的校内外资源，逐步建成一支专业能力强、整体素质高的学生发展指导教师队伍。导师要树立学习意识、责任意识、活动意识、课程意识、辐射意识、团队意识，通过学生发展指导校本课程的开发，学科融合教育的挖掘，系统实践活动的开展，多元评价体系的完善帮助学生认识自我，反思成长。

聚焦学生发展，共绘教育蓝图。郑州市第四十七高级中学河南省普通高中学生发展指导导师工作室将在叶小耀校长“厚文化”教育思想智慧引领下，落实“导师引领，学生自能，课程为纲，活动赋能”的创建理念，为教师的专业发展和学生多元发展保驾护航！