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2023年高考思想政治全国乙卷坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，以核心素养为导向，凸显关键能力考查，通过创设真实典型的问题情境，夯基提能，引导学生由“解题”向“解决问题”转变，促进教、学、考的有机统一，助力“双减”政策落实落地，助推高中育人方式的改革和学生的全面发展。试卷延续了近年的命题风格和特色，保持结构、形式和难度的相对稳定，坚持“稳中求新”的主基调。
1.落实立德树人根本任务，着力培养全面发展的时代新人
高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，高考政治试题选择反映贯彻二十大精神、聚焦国家经济社会发展与科技进步、中华优秀传统文化、法治中国、数字中国建设、社会主义精神文明建设等情境素材，在培育学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面下功夫，促进学生德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。
第12题以劳动课程成为义务教育阶段一门独立课程为情境，引导学生把握经济发展的方向和趋势，培养学生劳动观念和劳动素养。第20题以毛泽东“向雷锋同志学习”为情境，考查雷锋精神的时代价值，培养学生爱国主义、集体主义精神。第23题以绿色发展理念为引领，用宣传语代替警示语，营造人与自然和谐相处的环境为情境，提升学生的品德修养和审美意识。
2.以关键能力为考查重点，提升学生的学科思维品质
《中国高考评价体系》提出，关键能力是学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索情境中的问题时，有效地认识问题、分析问题、解决问题所具备的综合能力。关键能力是使学习者适应时代要求并支撑其终身发展的能力，是培育核心价值所具备的基础，是发展学科素养的重要支撑和前提。2023年高考思想政治试题考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、归纳概括能力、演绎推理能力、辩证思维能力，更主要的是辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价等关键能力的考查。思维方法是学科素养的重要指标，测量学科核心素养发展水平，“从学科视角看，就看学生能否运用本学科的思维方式观察世界、分析问题和解决问题。”思想政治试题通过结构化的学科思维方法，进一步强化思维品质的深度与精度、思维方式的广度与厚度、思维能力的高度和梯度的考查，突出考查学生逻辑推理能力和辩证思维能力。
本试卷的选择题和非选择题均是以结构化的真实情境为考查载体，要求学生阅读理解情境信息，并进行结构化整理。非选择题还需要学生进行获取和解读信息、整理和转化信息，通过抽象归纳和提炼总结，并运用学科术语、精炼语言、演绎推理等能力进行科学规范表达。第38（1）题解读材料一反映的经济信息，考查考生提取有效信息、整理和转化，并能够准确概括和描述信息所涉及的基本经济现象；第（2）问，运用经济知识对该观点加以评析，要求学生能够从正反两个视角观察、思考同一问题，着重考查学生辩证思维能力和创新精神，提升学生思考问题的深度和广度的思维品质。要求学生不仅理解客观事实，还要将所学知识迁移到新情境，解决新问题，得出新结论。
3. 创设真实复杂的问题情境，推动学科核心素养的落实
真实情境是运用学科内容、执行任务、展现学科核心素养发展水平的平台和载体。试题坚持以学生的思想政治学科核心素养的发展水平为考查对象，通过创设描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价等学科任务，考查学生综合运用相关学科内容，参与社会实际生活，在真实情境中提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而展现政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学科核心素养。
第19题以近年来比较火的乡村球赛“村BA”为考查载体，在贴近实际生活的真实情境中，使学生感悟发展人民大众喜闻乐见的文化和社会主义精神文明建设的重要意义。第40题以近年来传统文化类节目成为电视荧屏上一大亮点为情境，重在引导学生坚守中华文化立场，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，树立和坚持正确的历史观和文化观，增强中华民族的认同感、荣誉感。
第38（2）题“有人说，广泛使用服务机器人，会引发失业潮，不利于就业稳定。结合材料一和材料二，运用经济知识对该观点加以评析。”该设问的学科任务是辨析与评价，是高考试题创新性的一大亮点，以往高考主要在哲学与文化试题中设置辨析式学科任务类型，今年首次出现在经济试题中。考生需要结合劳动与就业的相关知识、数字技术广泛使用的影响、经济发展趋势等进行综合分析、辩证思维。
第17题以贯彻实施行政处罚法的具体通知为情境，考查政府依法行政，引导学生提升法治意识，明确建设社会主义法治国家的基本要求，懂得权利与义务的关系，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第39题以云南、贵州和四川三省开展区域协同立法为情境，考查三省人大常委会开展区域协同立法的积极作用，实现科学立法和依法立法，建设社会主义法治国家，推进国家治理体系和治理能力现代化。
今年思想政治试题坚持“素养立意”，凸显党和国家人才选拔意志，强化育人功能和价值导向作用，系统性、创造性地将立德树人落实落地。通过聚焦社会热点、立足新时代发展大势，面对新挑战和新问题，拓宽学科考查视野，用历史的眼光、国情的眼光、辩证的眼光、文化的眼光和国际的眼光回答时代之问、中国之问、世界之问。总之，本套试题在情境的真实性、设问的灵活性、知识的综合性和思维的高阶性方面展现了较高的命题水准，很好的发挥了“服务选才、引导教学”的功能，助推了高中育人方式的改革。