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2023年高考全国乙卷依托《生物学课程标准》围绕“一核、四层、四翼”的高考评价体系，旨在落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展，优化试题呈现方式，凸显学科特质，考察了“核心价值、学科素养、关键能力，必备知识”，增强了试题的应用型、创新性、开放性和灵活性。从整体来看，试题难易程度适中，稳中有变，保持了高考命题的稳定性和连续性。试卷结构一如既往的《6+4+2选1》，立足学科本质，稳中有进。
以基础性试题、教材核心概念的考察为主，引导学生重视教材，打牢基础知识
高考强调基础。与往年相比，实验探究的比例有所下降，选择以课本为依托在新情境下考察基础知识，考察学生的逻辑思维能力，以及语言表述能力。从学生反馈来看，选择题的难度整体适中，主要考察基础知识：如化合物及物质组成、光合色素、呼吸作用、遗传的原理及基本规律等，选择题着重考查学生对基础知识的理解、信息的获取和分析能力。非选择题难度整体偏向适中：32题遗传题以代谢途径为背景，考查基因的自由组合定律，没有实验设计的考察，没有复杂计算，整体而言难度不大，中规中矩，杜绝出现过难的题、偏题和怪题，服务国家的“双减”政策，引导教师的教学和学生的学习回归教材，尽可能避免各种“内卷”现象。同一考点可以变换角度与题型再考，变换的是背景材料和设问角度。
试题之间、考点之间相互关联，交织成网，对学生素质进行全面考查
高考强调融会贯通。综合性考查要求相对较高。要求学生在给定条件下，综合运用生物学基础知识和基本方法，解决与生命科学相关的问题。如29题（考查光质对物质跨膜运输的影响，从而对气孔开度的影响）、30题（根据背景介绍与图示，分析动物生命活动调节，考查分析推理及文字表述能力）、31题（食物链的规范书写，以及关于生态系统的抵抗力稳定性、负反馈调节等教材基础知识的考察，文字表述量较大）、37题（微生物的分离与培养传统发酵相结合）、38题（考查基因工程的基础知识及拓展延伸，主要考查学生的实验分析和推理判断能力，其中有些小问需要学生结合实验结果进行分析并组织语言进行阐释）。总体而言，整张试卷出题均是生物学中的核心内容，充分体现生物学核心素养。
基于新的问题情境，考察学生的创新性
创新性要求创设新颖的问题情境，使考生能在新颖的情境中积极思考，完成探究性或开放性任务，旨在引导学生回归生物学科本质，加强实验教学，从多角度促进学生学科核心素养的发展。同时综合考查学生的语言表述和逻辑思维能力，这对学生的理性思维和科学探究能力提出了较高的要求，体现了考查学生生物学核心素养的命题主旨。
总之，2023年高考生物试题在考查基础知识的同时，强化了多种关键能力的考查，试题体现出诸多创新点，并强调应用分析学以致用，对教师日常教学工作和学生的学习都具有积极和指导意义。