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衡水中学校长郗会锁:告诉你一个真实的衡水中学!

添加时间:2020年11月12日  浏览次数:

11月7日,由腾讯科学WE大会、河北日报、河北新闻网联合主办,衡水中学承办的河北省青少年“爱科学”校园行暨2020腾讯科学WE大会走进河北衡水中学的活动上,郗会锁在接受河北新闻网主持人采访时,回忆起他在刚刚参加的第三届世界顶尖科学家论坛上,与两位诺贝尔奖获得者合影留念时,激动之情溢于言表。

作为全国知名高中的校长
郗会锁每一次公开采访都备受关注
在本次活动中,郗会锁又说出了
哪些直抵教育本质的金句?

在他的心里
衡水中学的学生是什么样子?
在青少年的成长路上
作为教育工作者应该怎样做?
下面来重温这次访谈↓↓

“青少年科技教育对国家对民族太重要了”

主持人:看完腾讯科学WE大会,欣赏完咱们衡水中学同学精彩的演讲和文艺演出,能够感受到咱们衡水中学的同学们有着非常全面的综合素养,他们的科技素养很高,说不定未来的科学家里有在座的同学们。想问一下郗校长,衡水中学在科技教育方面,做了哪些工作?

郗会锁一个有责任的学校,一定要重视青少年的科技教育,这对咱们国家民族的发展太重要了。

衡水中学这些年做了很多的探索。一是成立专门的机构。有专人负责组织、实施、管理、评价科技工作,保证科技教育能够落地,扎实开展。

二是重视师资的培养。培养学生的关键在老师,我们通过“请进来、走出去”等六大途径,还有“选苗子、压担子、指路子、搭梯子”等七子工程来培养一支具有科技教育情怀和高业务水平的师资队伍。

三是实行名家引领。每年有将近百余位名师大家进校园,包括大学校长、院士、教授、专家等等。

四是创建拓展基地。我们与市气象局共建了气象科普基地,与市水利局共建了水利科普基地,与衡丰发电有限公司共建了电力科普基地等五个基地。

五是活动推进。学校开展了各种各样的科技活动,让学生走进企业,走进高校,在活动中让学生体验、感悟、内化、总结、升华。

六是比赛促进。我校积极参加各类比赛,比如说,科学DV《衡水湖的小卫士》获全国青少年科学影像节一等奖等,有力促进了科技教育的发展。

七是社团带动。学校成立了航模社、3D打印社、电子竞技社、微电影社等50余个社团。

八是经验辐射。我校的所有科技活动场馆,全面开放,全年接待,全部免费,全程讲解,提高了广大中小学生对科普的认知度。

“希望同学们多追科学家这样的明星”


世界顶尖科学家协会主席、2006年诺贝尔化学奖得主罗杰·科恩伯格与郗校长合影

世界顶尖科学家协会副主席、2013年诺贝尔化学奖得主迈克尔·莱维特与郗校长合影

郗会锁:对。“世界顶尖科学家青少年教育联盟实验基地”。而且我很自豪,有幸跟世界顶尖科学家协会的主席和副主席分别合影,单人的啊。这个追星,我觉得是可以追的。我从来没有那样激动过,我就追着他们,然后照了这个合影。我希望同学们多追这样的星。

主持人:衡中的科技教育做了如此多的工作,也取得了很多的成绩。就像我们刚刚所说,得到省级以上的荣誉就有近千项。同时在前不久,就在前几天,您应该是抱回来一个荣誉牌是吧?给大家公布一下是什么?

郗会锁:对。“世界顶尖科学家青少年教育联盟实验基地”。而且我很自豪,有幸跟世界顶尖科学家协会的主席和副主席分别合影,单人的啊。这个追星,我觉得是可以追的。我从来没有那样激动过,我就追着他们,然后照了这个合影。我希望同学们多追这样的星。

主持人:郗校长给我们树立了一个非常好的榜样,追星应该追什么样的星?我们的科学之星。其实我们刚刚说到是在第三届世界顶尖科学家论坛上,由诺贝尔奖的获得者亲自颁给您的这个荣誉。同时,这个授牌不仅仅是我们的一种荣誉,更是我们衡中学子未来发展的一种更多探索和方向。可能未来在座的衡中同学里,就有科学家和科技工作者,我们学校在科学教育方面如何来进行创新的?

郗会锁:创新,我想几个方面吧。第一,要拓宽科技教育的宽度。这个宽度指的是什么呢。我觉得一个是开设更多的科技教育的课程,举办更多的科技教育活动,给学生提供更丰富的科技教育的设备、实验演示平台等。因为只有学生看得多、做得多,他才能更好地激发兴趣。
第二,应增强大中小学合作的深度。科技教育人才培养,它是一个综合的系统的工程,不是哪一个阶段能够独立完成的,每个阶段有每个阶段的使命和责任。高中要把这个阶段的使命完成好,同时有义务做好接力,高中生的表现反馈给初中反馈给大学,然后,这些大学初中,根据高中的反馈可以去做调整,实际上这是科技教育的一种互补。
第三,我觉得应该是加强科技教育的发展力度。加强科技教育的研究、考察、学习,财政的投入等,另外,要充分发挥学生的主体作用。
第四点,我觉得还应该营造一种适合科技教育发展的温度,这个温度是什么?要在全校去营造一种大家重科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚的氛围。同时,还要给孩子们一个比较宽松的氛围,好奇心、想象力,实际上,这是科技创新最宝贵的一种品质。
我们就鼓励孩子们要大胆地质疑,不唯书、不唯上,要唯实。你们记住不能光回答老师的问题,应该大胆地问老师,问住他。那么老师,要给孩子们一个宽松的空间,允许他辩论,允许他出错,这样才有利于科技创新。爱因斯坦说过“提出一个有价值的问题比回答一个问题更重要”。所以我们的课堂,有笑声,有赞美声,但重要的是有质疑声和辩论声。我们同学这方面还是不错的,清华大学他们来了之后、北大来了之后,都说衡中的学生特别爱问问题。

主持人:确实好奇之心是科学探索的第一个重要因素,只有去问,才能去解答,才能有新的方式,才能有科技的创新。衡水中学作为全国基础教育的一面旗帜,我们都知道衡中的学子学习成绩非常优异,同时又激情澎湃,为什么呢?所以说接下来一个问题就是想问一下校长,那么在这个学习情况非常紧张的情况之下,如何让同学们做到全面发展?

郗会锁:大家都知道这个衡中是学霸云集的地方,这在座的都是学霸,都是未来的科学家。考上衡中不容易,但是我觉得学习好,学习分数高跟多元全面发展综合素质,是不矛盾的。我在一线工作了20多年,当副校长的时候当着班主任,教着毕业班的课。我就觉得一个人综合素质高了,他的成绩更好,把学习成绩好作为他综合素质高的副产品。而反过来学习成绩好,他又会进一步地促进综合素质的提升。你比如说科技创新,只有基础学科的理论知识功底扎实深厚,才能更好地推动科技创新,如果基础的知识你都不掌握,一些原理都不知道,你搞科技创新能搞得出来嘛?

在我们学校,不仅重视学习成绩,更重视立德树人,重视尊重学生成长。比如说我们提出了无体育不衡中,咱们讲素质教育,实际上大家知道最重要的,最基本的一个素质就是身体素质。不能上几年学考个好大学身体垮掉了,我们要为祖国健康工作50年做准备。我说同学们监督,体育课不准侵占,必须保证一天两次跑操,要落实好。“体育课不能侵占,体活课必须保证,一天两次跑操必须落实好。”

另外,我们提出了“无活动不衡中”的理念,活力从哪里来?一定是从活动中来。衡中每年有70余项品牌活动,比如我们的80华里远足活动,今年因为疫情不得不推迟,到了9月份还是决定必须把这一课给学生补上。当时宣布这个决定的时候,同学们热烈鼓掌。最后,同学们走完全程,展示了非常好的精神风貌,我觉得这就是终身难忘、终生受益的教育,这就是通过活动培养学生优秀的品质。

此外,我们还提出了“无歌声不衡中”的理念。因为我当年上中学的时候没人逼着我唱歌,所以我现在不会唱歌,特别尴尬,生活中少了很多趣味。我当年受的“苦”不能让你们再受了,所以我说无歌声不衡中,每一个人都要敢唱会唱,大声唱,三年要学会唱几首歌。

这些素质的发展不会影响学习成绩,只会更加促进提升。当然,这有一个前提那就是无梦想、不青春,无激情、不青春,无奋斗、不青春。没有梦想、没有激情、没有奋斗,谈别的都谈不上。

 

“教育的本质是点燃、激励、唤醒和鼓舞”

持人:您刚刚这段话,不仅仅是对我们衡中学子所说的,也是对很多的青少年,比如说现在正在高中的同学们都应该这样来做对不对?衡水中学明年即将迎来70周年校庆,我们都知道衡水中学从一所籍籍无名的学校发展到如今的全国知名高中,这里有几代教育工作者的努力,但是外界给予的考量,或者是说学校,很多学校在高考这根指挥棒下都会看重量化标准。比如说我的这个升学率是多少,或者是说在这个清华北大的,这个入学率是多少。那我想问一下您,您作为衡水中学的校长、作为一名教育工作者,您是如何履行自己的教育使命。您觉得应该如何、怎样培养人、培养什么样的人?

郗会锁:这个校长的责任非常大,压力非常大,特别是衡中的校长。我觉得做教育,既要仰望星空,还要脚踏实地。仰望星空是什么,就是你得有情怀,有远大的理想,有崇高的责任感和使命感。不仅为孩子负责,还要看到祖国民族未来需要什么样的人才。甚至,你要站在世界格局的角度来考虑我怎么样培养人才。脚踏实地就是,在仰望星空的同时,还要考虑现实条件、现实需求,不能激进、不能盲目,只有把这两者结合好,我觉得才能把教育做好。

至于怎么样培养人才?我想第一点,一定要扎扎实实把立德树人这一根本任务要落实好。立德树人,它不仅是教育的根本任务,它是教育的根本规律。树人和育才是什么关系?树人就像打地基,育人就像建楼房。地基没有打好,你去建楼房,就像沙中建塔,走不远建不大。所以,我们学校提出了大德育观,因为时间关系我不做具体解释了,同学们应该知道,在校门口有我一句话,我说只要抓住了“德”,就抓住了教育的根本,就能更好地提升教育质量,就能得到人民群众的认可。这个道理很简单,你想一个孩子也好,一个老师也好,有了“德”。什么是“德”?热爱祖国,有家国情怀,有责任担当,孝顺父母,尊敬老师,团结同学,这不都是“德”吗。那么当他“德”好了之后,他会不努力吗?不好好学习吗?既然不会,那么他成绩好不就是自然而然的事情吗?所以这就是树人和育才的关系。

第二,我觉得做教育,培养人,要做有温度的教育。我一直给老师们讲,不管你培养出多少清华北大(的学生),但是如果你跟孩子之间没有温暖的故事,没有让孩子能够记挂一生的温暖小故事,我觉得你的教育生涯还是有缺憾的。今天上午,我们学校搞了(毕业)20年、30年校友聚会,我很感动,一个毕业的校友讲,衡中给了我什么?他说给了我吃饭的本事、衡中给了我一生受益的精神、衡中给了我以后更好发展的平台和资源。去年我们有个校友到衡中来之后说,衡中给我的是一生追求卓越的一种精神动力、衡中给了我一颗即使被碾压到极限,随时能够满血复活的强大的心脏,衡中是一种特有的精气神。

第三,我想说的,要抓住教育的本质。教育的本质就是激励、唤醒、鼓舞和点燃。有人说,教育不是把篮子装满,而是把灯点亮。苏格拉底有句话说一万次的灌输不如一次心灵的唤醒。我20多年的体会,就是一定要激励、唤醒、鼓舞、点燃,唤醒孩子的心灵,唤醒他们对美的向往,点燃他对成功的渴望,激发他这种责任、担当意识。我觉得衡中之所以成功,很大程度上得益于此。无论我们的跑操,还是我们的班会课,还有搞的活动,衡中的一大特点就是激情燃烧。所以当外界觉得孩子们很刻苦很痛苦的时候,其实他们不知道。我当时讲,我说我们的孩子都是刻苦而不痛苦。

第四,做教育要给孩子终身难忘的受益的教育。教你三年也好,一年也好,我觉得老师应该有一种我教你三年,我为你一生负责的这样的意识。因为你在衡中上三年,不仅给你一个理想的大学通知书,更重要的让你一生受益,让衡中的文化、衡中的这种追求卓越,这种精神要刻在你的心灵上,融入到你的血脉当中,要成为你以后上大学,甚至工作以后继续奋斗,开疆拓土不断成功的精神财富。

“衡中是个充满正能量的‘场’”

主持人:每到开学演讲,以及疫情复课后的复学演讲,郗校长热情昂扬的演讲经常会上热搜,您多次提到过“苦难”对当下青少年的意义,为什么在当下格外需要强调艰难困苦玉汝于成的精神呢?

郗会锁:说到“苦难”,罗曼·罗兰说过一句话,“伟大的背后都是苦难”。明年是中国共产党成立100周年,大家看中国共产党这100年的历史就是一个艰苦奋斗的历史。从红船精神到长征精神、延安精神、抗美援朝精神、两弹一星精神。这些精神里面共同的一点是什么,艰苦奋斗。我们党如此,我们国家也是如此。
衡水中学当年的“落后挨打”大家没有感受过,我经历过一段时间。那时的衡中生源外流,师资差,待遇低,再看今天的衡中,是如何崛起和改变的?11月2日,我与俞敏洪先生有一次对话,俞敏洪曾经的挫折和艰苦奋斗,给他的成功打下了坚实的基础。还有很多通过高考改变命运的受益者,谈到最多的一句话就是艰苦奋斗。
我特别欣赏泰戈尔两句话,一句话是“没有经历地狱般的磨练,就难以练就创造天堂的力量;没有流过血的手指,弹奏不出人世间的绝唱;没有暴风雨中的拼搏,就没有豪迈的飞翔。”还有一句是,“你今天所受的苦、吃的亏、担的责、扛的罪、忍的痛,最后都会变成光照亮你的路。”所以,同学们是我们社会主义建设的建设者和接班人,你们的责任重大而艰巨,你们的使命神圣而崇高。那么你们就要在艰苦奋斗当中历练自己、超越自己,这样才能不负老师的培养、学校的教育,不负国家的期望和重托。所以,我一再讲要艰苦奋斗,艰苦奋斗永远不应该被嘲笑,而应该被尊重。
现在社会上经常讲衡中现象、衡中模式。其实我认为衡中最重要的成功不是什么模式,是因为衡中精神。衡中精神是什么?我觉得很丰富,比如说有一种家国情怀,胸怀家国,志在天下的精神,我觉得这是我们的灵魂。青少年学生,一定要有家国情怀。再比如说,我们有一种艰苦奋斗、百折不挠的这种顽强的拼搏精神。再比如,我们有永不满足、追求卓越的这种争先创新精神。还有一种众志成城的团队精神等。
正是这些丰富的精神滋养着我们的老师和同学们,使衡中形成了一个教育的“场”,一个满满的正能量的“场”。作为校长就是要打造这样一个“场”,这个“场”也可以说是一种浓厚的氛围。

不管你是什么样学生,你到了衡中,就跟同学们就同频共振,一起热血沸腾、一起勤奋努力。不管什么老师到了这儿,都爱岗敬业,我觉得这就是精神的力量,是这个氛围的力量,是这个“场”的力量。他今天在这儿工作、在这儿学习,受这个“场”熏陶感染,有一天他离开了学校,他依然受这种精神,受这种文化的积极的影响,从而受益终身。



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