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河南省西峡一高举行聚焦“一轮”复习 夯实“双基”提升大教研活动

添加时间:2024年9月29日  浏览次数:
往远奋进,知向而行。2025年是我省高考综合改革的第一年,是进入“新课程、新教材、新高考”,面临“新形势、新变化、新要求”的关键一年。为了深入贯彻落实新课程标准精神,切实把新高考的教育理念和基本要求落实到课堂教学中,实现“新”高考背景下的开门红,2024年9月24日,由西峡县教育体育局主办,以《聚焦“一轮”复习   夯实“双基”提升》为主题的全县高中段工作交流和大教研活动在西峡一高举行。
西峡县教体局副局长王洪彬、教研室主任汪正海、西峡一高副校长宋晓波、教研室各学科教研员出席会议。
开幕式上,西峡县教研室汪正海主任做了《聚焦“一轮”复习,夯实“双基”提升》的专题报告。汪主任指出:“一轮”复习基础知识、基本技能的提升,有隐含的基本方法、基本思维、基本视野、基本习惯、基本规范等素养的提升。我们可以从反应良好的2024年高考试题中得到一些启示。数学命题释放了明确的信号——强调对学科的基础知识、基本方法的深刻理解,让学生从题海战术中抽离,真正关注知识形成过程的教与学;英语学科不仅考查英语语言知识的掌握情况,还考查学生的文化知识、百科知识、生活经验、思维形式等;物理学科注重对基础知识、基本模型、基本方法的深刻理解,强调对实验与科学探索能力的考查;思想政治学科坚持以课程标准为依据,以真实的情境化为载体,考查核心价值、学科素养、关键能力和必备知识;历史学科注重考查历史主干知识和本质内涵,所以,中学历史教学应着重对历史概念和历史事实的理解和分析,培养学生的历史文化素养和逻辑思维能力。 
最后,汪正海主任还强调了新教材转变的风向标意义——理解教材改变,才能找到解决问题的钥匙;运用新教材改变,才能找到解决问题的途径;掌握新教材改变,才能找到解决问题的突破口。所以,一轮复习中,回归教材,夯实“双基”方为重中之重。


短暂的开幕式之后,我校高三九个学科为全县与会同仁各自呈现一堂“一轮”复习观摩交流课,课堂精彩纷呈,各美其美。语文程平老师的拔尖考试讲评课,目标意识清晰,链接高考,回顾校考,回归课本,自编自练;数学胡培义老师的《椭圆及其标准方程》新授课,课堂设计有梯度有高度,结合新课标要求,目标明确,形成知识体系;历史袁果老师的复习课《欧洲思想解放运动》,立足新课标,聚焦历史学科核心素养,启发学生自主构建思维导图,对比欧洲三大思想解放运动的异同;物理杨涵老师的《动量定理》复习课,针对新高考更注重科技与发展,注重物理知识在生活中的应用,教师通过徒手劈砖的表演,增强课堂趣味,提高学生学习兴趣,体会动量在生活中的运用...... 

这些课堂异彩纷呈,在各自的学科领域起着标杆和示范的作用。但毫无疑问,课堂的共同点也显而易见,那就是:立足新教材新课标,聚焦核心素养,夯实基础,提升能力,为迎接新高考的挑战赋能助力。
教而不研则浅,研而不教则空。为确保此次活动达到真正目的,取得实效,各学科老师与教研员课后相互探讨,相互学习,以课堂教学为引,深研课标,钻研教材,以研促学,以研促教。 
语文老师们表示:新高考背景下的语文全国卷以《普通高中语文课程标准修订版》和《中国高考评价体系》为指导,呈现出情境性、关联性、创新性等特点,这就要求教师在日常教学中要回归教材文本,实现以学促考,加强命题研究,加强拓展延伸,聚焦素养能力;数学教研员和老师们一致表示:以后要加强对新教材、新高考的研究,精确定位复习的深度和广度,结合新高考模式,精心研究近五年全国卷高考试题,体会新高考对知识点的考查;历史教研员赵燕总结:在高考改革“三新”背景下,高三历史复习工作应达成夯实学生基础,构建知识体系,提升学生思维能力,培养学生历史素养以及应对高考需求的目标;物理教研员李林刚表示:物理复习应加强基础,回归教材,关注学生对物理知识的理解能力,鼓励学生自主学习和思考,注重实践应用和创新思维......
集智谋发展,同心致远行。研讨交流为高三教师搭建了交流研讨的平台,又为奋战在高考复习一线的教师们指明了方向,点明了思路,增强了复习的针对性、有效性和科学性。

教育教学工作是一场永无止境的旅程,可谓“教育路漫漫,育人心灼灼”。此次大教研活动不仅仅为全体教师搭建了学习、交流和提升的平台,为新学期工作创造了良好的开端,更重要的是为准确把握2025年高考的最新政策、命题趋势提供科学高效的备考指导。老师们将带着新思考、新实践的种子,积蓄力量,深耕细作,以饱满的热情与坚定的信念,脚踏实地,勇于创新,再赴新征程!


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