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落实立德树人 提高思维素养
——2024年高考政治全国卷试题分析
郑州市第十一中学一级教师 尤佳
2024年的高考政治试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足立德树人的根本任务，充分反映了当前我国经济社会中的重大热点问题，基础知识清晰明确，强化学生核心素养的考察，推动学生逻辑思维能力的提升。
一、贯彻课标要求 融入习近平新时代中国特色社会主义思想
普通高中思想政治课程的目标是培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观，增强学生的国家意识、社会责任感和文化自信，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观和世界观，提高学生的政治参与能力和社会责任感，促进学生全面发展。今年的高考政治试题全面贯彻课标要求，把党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，强化政治引领和价值导向，通过具体情境和问题设置，让学生在答题过程中深化对党的创新理论成果的理解和认同，筑牢思想之基。文综新课标卷第39题，以习近平文化思想为指导，选取大南坡村探索美学推动乡村振兴发展的案例创设情境，考查学生对文化的功能、辩证思维的特征等主干知识的理解和运用，让学生在思考问题的过程中提升审美素养，激发创新能力。
二、强化学科素养 贯彻立德树人基本目标
试题在考查学生政治学科知识的同时，还注重考查学生的学科核心素养，如法治意识、国家意识、政治认同等。通过不同题型的设置，引导学生分析领悟情境内涵，准确调用相关学科知识完成类型多样、要求多元的学科任务。新课标卷第41题，以邻里纠纷为背景创设情境，考察相邻关系、权利行使界限、侵权责任等多个知识点，考查学生运用法律知识分析解决实际法律问题的能力，进而增强法治意识和法治观念。文综全国甲卷第39题，以我国西部某自治州贯彻党中央决策部署、开展民族团结创建活动、推动经济社会发展的典型案例为背景创设情境，要求学生以“铸牢中华民族共同体意识，促进各民族共同繁荣发展”为主题提炼该州经验。在答题的过程中引导学生理解坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣基本原则的重要意义，牢固树立各民族人民同呼吸共命运的共同体意识，坚定我国民族区域自治制度，增强学生的国家意识和政治认同，为立德树人目标的实现提供坚实的思想基础。
三、融合教材新内容 注重考察学生学科关键能力
助力拔尖创新人才的培养，是当前高考内容改革的重要任务。高考思想政治命题坚持内容改革方向，加强对学生创新思维、逻辑思维等的考查。
文综新课标卷第38题，让考生以市人大新闻发言人的角色就“终止经开区申报省级化工园区”决定作出说明。这道题虽然以人大为主体，但是要求学生在理解人大职权等基础知识之外，还要从经济、法律等新视角阐述问题，引导学生从不同角度出发思考问题，培养创新思维能力。
文综新课标卷第23题，以地铁客流与票价之间的关系为背景创设情境，考查学生对充分条件假言判断所断定的前后间逻辑关系的掌握情况，进而提升学生正确使用假言判断和有效进行演绎推理的逻辑思维能力。
四、聚焦时代主题 选择社会热点培养公民意识
今年的文综试题聚焦“和平与发展”这一时代主题，选择了“新质生产力”“新时代枫桥经验”“工匠精神”“国家总体安全观”等社会热点作为试题背景材料，引导学生关注社会现实，把握时代脉搏。让学生在解答问题的过程中了解国家大事、社会动态，培养其社会责任感和公民意识。
五、关注开放导向 加大板块间的综合性考察
今年的高考试题在开放性方面有所创新，如要求考生自选观点进行立论陈词、判断某一现象是否发生质变并说明理由等，鼓励学生发散思维、大胆创新。
开放为综合提供了思维基础，在不断开放创新的基础上，试题加强了综合性考查。如全国高考新课标卷第39题，将美育同乡村振兴有机结合起来，让学生在答题过程中提升审美素养和创新能力；通过跨学科知识的融合，考查学生的综合分析和解决问题的能力。
总之，2024年高考政治试题在分析中充分体现了课程标准的要求，通过不同题型的设置和具体情境的设计，引导学生全面发展、提升素养、关注现实、勇于创新。
在新高三的复习备考中，有以下几条建议：
1.要更加注重习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和思考；
2.要加强对高考题的研究，弱化学生的题型意识，强化模块意识和创新思维能力、逻辑思维能力、法治思维能力等多重能力的培养。
3.打破知识的界限和思维的僵化，注重时政热点的分析，增强知识的综合性和应用性，提高思维的灵活性。