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河南郑州11中名师点评2024年河南高考物理试题

添加时间:2024年6月10日  浏览次数:

考查物理核心素养 提升创新思维品质

——2024年高考物理全国卷试题评析

郑州市第十一中学高三物理备课组长 穆长林

  2024年高考物理新课标卷落实立德树人根本任务,依托中国高考评价体系,依据课程标准,加强教考衔接。坚持素养立意,引导学生夯实知识基础,强化物理观念考查;紧密联系生产生活实际,加强实验考查;促进学生探索性、创新性思维品质的培养,注重科学思维考查,提升人才选拔培养质量;充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用,服务教育强国建设。

一、考查物理观念,夯实学生知识基础

物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分,也是学生适应未来学习和发展的重要知识基础。2024年高考物理新课标卷注重物理观念的考查,引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。试卷注重将知识学习与实践相结合,联系生产生活实际设计问题情境,考查学生应用物理知识解决实际问题的能力,在实践中提高学生的科学素养。深化基础性,加强定性和半定量的分析,在真实的情境中考查学生对物理规律的理解,引导学生掌握原理、内化方法,逐渐形成对物理全局性、整体性认识,引导减少“机械刷题”现象。

新课标卷第14题考查v-t图像和x-t图像,引导学生用好数学图像,把握物理本质;第15题以福建舰为命题情境,引导学生关注新时代我国重大科技进展,以增强学生的民族自信心、自豪感,激励学生树立科技报国的远大志向,助力科技强国建设,强调物理学基本规律在前沿科研中的重要应用,引导学生重视基础物理知识的学习;估算是物理研究的重要方法和能力,第16题以红矮星行星的观测为背景,考查学生的估算能力;第17题以三位科学家在发现和合成量子点方面的贡献,突出学科交叉融合的重要意义,激发学生好奇心、想象力,培养科学探究的兴趣;第20题以电动汽车的动力回收为情境,引导学生运用简单的物理模型理解生产实践中的高新技术;第21题介绍四冲程柴油机的循环过程,考查学生对能量守恒和转换的理解;第24题通过高层建筑运送重物,考查学生对力的平衡和机械能守恒的理解,解决日常生活中实际问题的能力。

中学教学要深入研究高考评价体系,研究课程标准,夯实学科基础,课堂教学要回归教材,用好教材,不能让教辅资料占领物理课堂。加强对基本物理概念和规律的理解,促进物理观念的形成和发展。淡化解题技巧,突出解决问题导向,促进学生物理核心素养的提升。

二、考查科学思维,培养创新思维品质

2024年高考物理新课标卷重视科学思维的考查,丰富试题的呈现形式、转换问题的表达方式、改变试题的设问方向等,引导学生从不同角度思考问题,建构物理模型,开展科学推理和论证,强化对学生创新思维品质的考查。增强试题的开放性,鼓励学生创造性、发散性思维,激发学生创新意识,改变追求唯一答案、总结答题套路等固化的学习模式。

新课标卷第26题运用新的表述方式描述物理状态,学生需要通过速度坐标系获取粒子的运动数据,建立速度和运动的关联,建构物理图景,很好地考查了学生的创新思维品质。

教学中要关注我国在航天、量子、人工智能等领域的重大科技成果,关注物理学基本规律在前沿科研中的重要应用,引导学生重视基础物理知识的学习。充分利用科学技术和生产生活相关的问题情境,培养学生灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力,提升学习物理的兴趣。

三、考查科学探究,提高学生实验能力

实验是物理学的基础,实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径,有助于全方位地培养学生的科学探究能力。2024年高考物理新课标卷注重科学探究考查,引导学生经历实验过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯。创新设问角度,注重考查基本实验原理、基本实验仪器、基本测量方法和数据处理。试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用,引导教学重视实验探究,重视演示实验,引导学生真正动手做实验。

设置电梯运行时超重和失重问题情境,考查学生基本仪器的使用,鼓励学生经历探究活动,通过观察和实验,形成对物理概念的正确认识。以电阻型氧气传感器定标这一真实情境为题,学生需要将陌生实验与伏安法测电阻有机结合,考查基本测量方法和实验数据的获取与处理,需要学生灵活运用已有知识解决新问题,引导教学关注科学研究的过程和方法,并对结果进行评估。新课标卷第22题要求学生解释用小球水平位移来代替小球水平初速度的依据,引导学生深入思考实验原理,为自己设计实验打下坚实基础。第23题测量待测电压表的内阻,从原理设计、器材选择、基本仪器使用、数据处理等方面全面考查学生的实验能力。

引导学生做好基本实验,重视演示实验,开展实验探究,真正动手做实验,提升实验能力。学生自主选择实验器材,分析评价实验结果,提出改进措施,增强实验开放性和探究性,鼓励多角度思考问题,经历科学研究过程,培养科学探究能力。


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