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座谈会初始,王怡婧老师和刘艳芳老师依次谈了教学反思。其中王怡婧老师从赏词品句、探讨小诗、探究标题意蕴等角度出发,为大家呈现设计思路,并且从语文核心素养着手,反思本节课不足。刘艳芳老师指出鉴赏诗歌还需纵深对比相关诗歌,让学生全方位、深层次了解诗歌情感。
座谈会过程中,冯恩洪教授充分肯定了长垣一中两位老师在课堂教学时,语言精炼、思路清晰、教学任务明确等优点,也高度肯定了长垣一中的学生,讨论声音洪亮,展示问题积极,训练规范有素。
接着,冯恩洪教授现场答疑,从一节好课的4个维度出发,讲解教师教学中要考虑到“在哪里、到哪里、怎么到、到了吗”四个问题。他指出教师要在教学设计中精准分析学情,学习目标要清晰,不能“一刀切”“简单化”,力求一课一得,让学生在课前大量阅读的前提下,在课堂中逐步培养学生发现有价值问题的能力。同时,冯教授提出语文课堂教学要让阅读发生、让质疑发生、让合作发生、让展示发生和让生成发生的教育理念,让课堂从老师的讲堂成功转变为学生的学堂,真正实现高效学习。冯恩洪教授的一席话,使与会老师深受启发。
这次座谈时间虽然不长,但却更新了老师们的观念,使老师们对课堂活动有了新认识,相信长垣一中的课堂教学会越来越高效。
冯恩洪,中国当代教育名家、中国教育学会学校文化研究分会副理事长,上海浦东当代好课堂教育发展中心理事长;原上海建平中学校长,建平(集团)学校总校长;上海师范大学、华东师范大学、复旦大学管理学院客座教授;全国优秀班主任,上海市特级教师,上海市劳动模范,全国教育系统劳动模范,全国劳动模范;西安市灞桥区东城第二学校校长。冯恩洪教授致力于中国基础教育改革,注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求,主张人的社会化和人的个性化和谐发展,主张优质教育资源社会效益最大化,在实践中探索了建平模式。他推行“走班制”,首创并践行“合格+特长”的办学理念。