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河南省名校名师评析2023年河南省高考生物试卷

添加时间:2023年6月12日  浏览次数:

焦兆霆,郑州市第四高级中学,中学正高级教师

陈俊伟,河南省实验中学,中学高级教师

2023年高考理科综合生物试卷(简称“乙卷”)总体上贯彻落实了党的二十大精神,以立德树人为宗旨,突出了知识与生产、理论与实践相结合的社会责任意识,充分发挥了生物学科的育人功能;在知识与能力的考查方面,以服务选才为目标,充分体现了生物学科实验探究自然属性,赋予了生物学科独特的选才功能;命题风格和试题布局在承接往年特点的基础上,体现了教育领域改革的新的要求,稳中有变,为一线的教育教学起到了鲜明的引导作用。

一.试卷总体评价

“乙卷”生物试题可以用“稳”、“新”、“实”三个字来概括。

1.稳:生物试题布局整体延续了“6+4+1”的模式,重点内容作为考查重点,在简答题的布局上承接了以往细胞与代谢、稳态与调节、环境与生态、遗传与变异四个模块。在选择题的布局上,对必修一稍有侧重,考查内容稳中有变,万变皆归宗。

2.新:生物试题的“新”体现在题型新、情境新、角度新等方面。选择题第1题突破了以往的题型模式,以表格信息的形式出现,令人耳目一新;第5题的情境新颖,信息量大,对学生获取信息、综合分析问题的能力要求较高;简答题第29、32题考查角度灵活多变,如29题的(3)小题,根据实验结论倒推结果依据,新颖别致,充分体现了对学生能力的考查功能。

3.实:联系生活实际、注重生产实践是生物试题的一个鲜明特色。知识源于生活,知识用于实践,将生物学知识用于生活实践中,解决实际问题,学以致用,充分体现了生物学科的育人功能和社会责任引领。

二.落实高考评价体系,服务国家选才目标

1.注重对生物学必备知识的考查。基于生物学科重要概念为着力点的考查,内容涵盖细胞代谢、生命活动调节、遗传学、生态系统等重点知识,符合中学生物教学实际,贴近学生平时学习和认知水平,正确引导了中学生物学科的教育教学。

2.凸显生物学关键能力考查。突出生物学科的选拔功能,减少对“机械刷题”的得分效应,引导学生学习方法的转变。第5题以基因的表达为考查目标,以某种古细菌中存在的特殊氨基酸为原料,根据所提供的物质或细胞器,在大肠杆菌中合成含该氨基酸的肽链的复杂情境,较为全面地考查了学生获取信息能力、综合分析能力,同时蕴含着对多肽链翻译过程理解水平的考查。第32题以某种植物的花色遗传为切入点,巧妙设置两组实验,通过对命题情境中代谢途径、酶的作用、花色变化以及与相关基因的联系等信息的获取、加工、综合分析,较深层次地考查了学生对实验设计思路、实验结果及结论的综合分析能力。第38(4)题要求以基因工程的方法探究某种基因能否在真核细胞中表达,考查学生的实验设计、叙写实验思路的能力。

3.关注生物学科素养,塑造正确的价值观念。第1题以生物大分子由单体聚合而成为情境,考查了生命的物质观;第3题以植物根细胞的无氧呼吸为切入点,考查了生命观念中的物质与能量观;第4题以哺乳动物的激素调节为载体,考查了生命观念中的稳态与平衡观;第31题以心脏和肾上腺的调节方式为情境,考查了生命观念中的结构与功能观。同时在生物实验设计、生物学原理应用、生活与实践等方面全面体现了对科学探究、社会责任等素养的考查。

4.突出语言表达能力的考查。语言表达能力的考查在近几年生物试卷中占有比较重要的地位,今年延续了这种风格。第29题第(2)小题要求写出红光可通过光合作用促进气孔开放的原因,第(3)小题要求写出得出“这一结论的依据”;第31题第(2)小题要求写出从负反馈角度解释害虫种群没有不断增加的原因,第(3)小题要求写出森林生态系统抵抗力稳定性高于农田生态系统的原因,等。突出从原因、依据、作用、优点、注意事项、实验思路等形式考查学生的语言组织和表达能力。

三.生物学科命题特点

试题考查知识与能力并重,体现了基础性、综合性、应用性、创新性的命题特点,符合高考评价体系的“四翼”要求。精心设置情境,设问层层递进,思维逐步加深。第1、2、4、30、37题等考查的知识点贴近教材内容,注重学科概念和原理,突出了命题的基础性特点;而第3题从植物根细胞无氧呼吸的情境设置,考查学生对无氧呼吸两种方式的综合理解应用。第31题考查了食物链、生态系统的自我调节能力和稳定性,突出了生物试题的应用性、综合性;第5、6、29、32题的命题情境、设问角度的开放性给人耳目一新的感觉。如:第29题创设植物气孔开度与红光、蓝光之间关系的实验探究情境,考查学生在新情境中针对新问题得出新解释的创新能力,体现了命题的创新性特点。

高考乙卷是依据《普通高中课程标准实验教科书》(老教材)进行高考命题的最后一年。2024年我省将依据《普通高中教科书》(新教材)进行高考命题,试题设计在遵循以往风格的基础上,充分融入“新课程标准”理念,这其中既包含了对“老教材”的告别致敬,也蕴含着对“新教材”高考的期待和憧憬。


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