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淇水春正绿，三校聚首齐。为加强校际交流，构建有效课堂，促进教学改革，更好地备战高考，安阳一中、鹤壁高中、新乡一中三校于4月13日在鹤壁高中开展了以“探究论述类文本阅读的有效方法”为主题的语文学科同课异构活动。
三校老师依托2020年高考新课标试卷的论述类文本，分别展示了自己解读文本的独特技巧和深厚功底。
鹤壁高中的赵发存老师，以考纲为抓手，以“化难为易，化繁为解”为宗旨，从宏观的角度建构了三篇文本的行文思路，不仅有对文本的感性推导，还用理性对比的方法来具体探究文本的内核，让学生在“读、思、悟”中把握文本特征，直击关键信息。
赵发存老师授课
新乡一中的刘仲秋老师在寻思理脉、纲举目张的理念下，细述方法，娓娓道来。刘老师秉持全文速读、段落细读的方法来梳理文本思路，引导学生从微观入手，以题定焦，审视文本，然后设置典题再练的环节，进一步落实方法。整堂课可谓思路清晰，环环相扣，成效斐然。
刘仲秋老师授课
安阳一中的单小丽老师则从学情入手，从学生的困惑出发，选取圈画信息这一重要环节，对学生进行了细致而且行之有效的指导。学生在单老师的指导下，步步落实，层层推进，用不同的符号标注出了段落要旨，使行文脉络清晰明了，文本信息重点突出。读懂文本，就成功了一半。果然，学生在文题对照时迅速找出题干破绽，齐声给出答案，打破了“夺命九分”的枷锁桎梏。
单小丽老师授课
同课异构精彩纷呈，听说评议字字珠玑。鹤壁高中教研组长李荣兵老师对三位教师的教学设计进行了精彩的点评，新乡一中教研主任李岩老师就阅读能力与阅读技巧的平衡问题进行了深层次探讨。安阳一中教研组长王敏老师在此基础上提出了回归阅读本质，以课文为范本，从课堂入手，从平常做起，让阅读渗透进生活，让语文回归原生态，让学生在阅读的充分浸染中，真正由内而外地提升阅读素养与阅读技巧。
王敏老师发言
萧伯纳曾经说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”三校同课异构的魅力也在于此，让我们期待有更多的机会和平台来交流思想，共同成长。