为落实疫情防控“停课不停学”要求，河南省高中学校全体数学教师在高效开展线上教学活动的同时，积极开展网络教研，努力提升自身业务能力。比如：河南省商丘一高根据市教研室通知精神，按照要求及时组织数学组参加网上培训，由数学组学科主任白涛统筹安排，组织数学组82位教师于3月27日下午参加了四个半小时的网上培训学习，并撰写听课学习心得。本次北师大出版社和北师大版高中数学教材编写组采用线上形式举办高中数学高考复习备考培训。培训邀请了全国各地教研员和一线教师线上参加，此次培训，对帮助河南省数学教师更深刻地理解高中数学的重点内容及其高考改革方向，明确复习备考的工作重点及策略方法有着重要作用。
北京市海淀区教师进修学校数学教研员、中学高级教师、教育部高中数学课程修订组、数学核心素养评价研究组核心成员李大永老师主讲了考前复习备考策略，讲座包括共四个方面内容：从2019年高考卷看备考、疫情之下的教学启示、考前复习备考的现状特征、考前复习备考建议。李大永老师指出，备考不要仅是盯着试题的形式，更要回归知识结构，以及基础知识结构的问题构成结构，唯有从此出发，才可以以不变应万变，以不变之知识应形式万变之题。北京市数学学科带头人、中学高级教师、北京理工大学附属中学课程与教学中心负责人孙泰老师主讲了函数主题的典型考题分析与考前复习方略。围绕函数主题知识的结构性理解、从典型考题看函数主题中问题解决的基本思维框架、如何把握高考的复习方向和针对本主题不同群体学生考前复习备考的侧重点分析等四个方面做详细报告。
最后，北京市数学特级教师、首都师范大学全日制数学教育硕士特聘实践导师关健老师主讲了概率与统计主题的典型考题分析与考前复习方略，引领数学教师从核心素养与基本框架、典型题目分析、新高考方案带来的变化等三个方面探讨概率统计知识的教学方式。听完三位专家的讲解报告，我校张向东老师表示，自己对函数零点问题解答分析与思考有了更深的感悟与体会：高中的课堂教学，特别是高三的教学需要做到低起点（多铺垫）、高落点（提能力），高中的课堂教学不能急于求成，需要循序渐进及适当的铺垫来发散学生的思维；课堂教学最终的落脚点要有高度，要让学生的能力得到提升。数学教学是要让学生内化于理解，外化于应用，加深对问题的理解，找到问题的本质。检验学生是否真正理解掌握了相关问题的“试金石”就是平时的练习、考试，教师可以利用好这些练习、考试的机会，及时修正教学，让学生进行“第二次总结整理”的深度学习。
针对概率统计的教学，曹海珍老师谈到:授课老师从宏观到微观系统地解读了教材和课标对本专题的要求，有很强的指导性。概率和统计题更侧重的是统计，计算不是问题，主要在平时的备考中去训练学生阐述问题、分析问题的能力。刘影老师表示，新考试方案也带来了一些新变化，考题可选择，充分尊重学生的个性化发展，让学生有更多的学习选择，答案开放性，培养学生思考问题和解决问题的能力，而不是僵化的标准答案。
“一石激起千层浪”。听完三位专家的讲解，通过反思自己的教学，老师们感触颇多。商丘一高佟俊姬老师说，自己要改变课堂讲授模式，改变课堂教学内容，做一个合格的护航人。李涛老师认为，数学课堂应该是立体的，知识应该是相互联系的，知识点之间并不是孤立的，这就要求我们引领学生复习的时候，最好选择一条主线，把知识点连成片，方便我们讲解，也方便学生记忆。郑晓翠老师认为，要提高数学成绩，关键在于要把握全面，突出重点，抓住基础，提高能力。把学过的知识全面复习，突出主干性知识，对教学的重点加强复习，并把所学知识进行系统整理，整合成知识体系。青年张敏老师说，此次学习对自身业务能力提高很多，让自己对高考命题的思路，高考考点的把握，难度的处理都有了一定的了解，希望多组织类似的活动，通过专家的引领，尽快成长为一位优秀的一线教师，为教育事业做出更大的贡献。本次培训，商丘一高数学组全体教师纷纷表示，这样的教研活动既有一线老师的实践经验，又有理论指导下的升华，很有引领性和示范性，收获满满；下一步，将把学到的知识和方法作用到教学实践中，让老师和同学们在教学中不断进步。
