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语 文
问题：字迹不清
现象：有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁。造成阅卷老师无法看清答案。
建议：一笔一划写，不要写连笔字，字不宜太小。
问题：答案无序
现象：语文主观题部分，答题没有步骤。
建议：列提纲，按步骤答题。答案清晰直观。比如问这句话用了什么修辞手法，同学只需要写“比喻”二字即可，无须赘述“这句话运用了比喻的修辞手法”。
问题：答案易位
现象：有些同学进考场后非常紧张，导致答案写错了位置，将两道题答案用箭头标注对调，这样很容易导致两题都失分。
建议：考生应从平时就养成落笔核对题号，仔细答题的好习惯。
问题：时间分配不科学
现象：做题慢的同学，前面答题正确率很高，但是后面分值大的题反而由于时间不够未能答题。
建议：按试题分数合理分配做题时间。
数 学
问题：数学符号书写不规范
现象：数学符号有严格规定，如属于符号（∈）。
建议：想清楚自己要使用的符号再下笔。平时注意对照课本，不放过细节。
问题：计算出错
现象：如证明题，一个步骤错，后续证明也无法得分。
建议：数学计算要步步都认真。数学大题一定要留出检查时间。平时学习过程中，要加强计算练习。
英 语
问题：字迹潦草
现象：英语和语文一样，都非常重书写规范。
建议：平时注意书写训练。每天花上10分钟训练。
问题：作文语法结构单一
现象：很多考生的英语作文通篇只有一种语法结构。这显然不符合给分要求。
建议：熟读考试大纲中要求掌握的单词、词组、句型和语法。英语作文要保证平时训练量。
理科综合
问题：选择题用时太少
现象：总有些同学怕自己做题时间不够，急于做后面大题，反而让自己会做的题丢了分。
建议：重视基础。重视会做的题，不要因为疏忽丢分。
问题：解答题“跳步”
现象：解答题给分方式是“踩点给分”，“不写不得分，多写不扣分”。“跳步”的同学虽然答案正确，但得分却不高。
建议：分行书写，让阅卷老师看清楚解题步骤。
问题：题目理解错误
现象：考生抓不住题干的已知条件，导致运算、推理时缺少已知条件，阅卷老师找不到得分点。
建议：标出已知条件。挖掘隐含条件。排除干扰条件。
问题：物理画图不规范
现象：有些学生电路图画得不完整，画受力图时“漏力”或多力。
建议：按照顺序遵循规范画图。
问题：化学用语书写不规范
现象：元素符号（大小写不分）分子式、化学式、结构式、电子式、方程式（条件、配平）。
建议：平时对答案的时候，也要仔细核对化学符号，发现错误立即纠正。写化学符号不要连笔，要一笔一划书写。
文科综合
问题：口语化表述严重
现象：一些考生喜欢用口语，而不是历史、政治和地理学科语言答题，既不简洁也不规范。
建议：解答题要点可以多，但答题面要宽，用语要简练。将解答题要点分成段落排序。熟记学科语言，规范书面用语。
问题：空题
现象：有些同学遇到自己不会做的题，直接空着，一个步骤也不写。
建议：实在不会的题也要动笔，写出自己联想到的答案，尽量多得分。在高考中，多一分就可能力压几万人。
高三每一次考试都要把它看做一场竞赛。如果你注意到了这些答题常见问题，就相当于预先拿到了“通关宝典”。圆梦名校，脱颖而出！
考试，不仅是考察同学们的知识掌握程度，同时也是考察同学们心理素质，身体素质以及考场灵活应变能力等综合素质的考察，所以考场上这10大禁忌一定不能犯。
后果：知识学了也白学
在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。比如，今年语文卷的那道6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。为什么?因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。如，准噶尔的“噶”写成“葛”;地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。
而作文中出现的错别字也是很丢分的，规定两个字扣一分，最多可扣3分。不过，据改卷老师说，错字特别多的卷子会影响老师的心理分，可能本来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最后只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人遗憾的。
后果：答案再好都枉然
高考答卷马虎主要有三种情况：
一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。
二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。这种卷子，得不了高分是肯定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。
三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种情况一般只能得答案分。有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。
禁忌三：心理不稳
后果：难也丢分易也丢分
理综卷普遍反映难度较大，特别是物理的最后一道题通常较难，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。一些心理素质较差的考生更是被困在这道物理题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。但如果一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。
后果：哑巴吃黄连
据改卷老师透露，高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。
一是审题马虎。不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的，得分非常低。还有很多考生审题非常不认真，没有据题目给的方向答题。如语文名著中有个题：“流浪汉为什么攻打圣母院?结局如何?”问了两个大点，但很多考生要么只答为什么，要么只回答结局如何。
二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。
改卷老师认为，其实，粗心大意是一方面，另一方面还是能力不够，训练不够，如果平常训练时多出一些类似的题目，强化训练，多角度训练，就不会出现这种低级错误。
后果：反蚀一把米
语文试卷中常出现了一个令人费解的现象：不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。据分析主要还是考生存在投机取巧心理。虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发现，代价是非常惨重的。因此，改卷老师提醒，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随便写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个40多分是很容易的事，与0分差距还是相当大的。
后果：惩罚可大可小
有些考生，平时做试卷时没有养成规范，喜欢乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。据反映，每次高考都会发现不少同学在试卷中做记号的现象。比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，也许只是想让改卷老师看得更清楚一些，也许只是想弄得漂亮一点。
不管是有意还是无意，出现这种情况，轻则被扣分重则被打0分，甚至被取消成绩。
后果：吃亏在所难免
虽然诚实是一种美德，但是，在高考中，“实话实说”有时是会吃亏的。在往年高考试卷中，改卷老师们发现不少考生的试卷不经意间透露出了一些真实姓名或信息。如：我的同桌叫×××;我家住在清源山下;学校高考前组织我们到崇武烘烤等等。
据说，高考试卷中出现这类文字，一不小心就会被当成无效卷的。而就算没有被打0分，也还是会吃亏的。
后果：思路再妙也没用
明明思路步骤都对，偏偏答案第一步就错了，结果整道题一分也没得到。在往年高考试卷中，这样的情况还不少，特别是数学卷，情况比较突出。往年高考阅卷，只要步骤、思路正确，就算是运算错误，一般也能得一半分。不过，如今的高考阅卷已经不允许这种将错就错的做法了。也就是说，在运算题中，如果一步的答案算错了，下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。比如一道数学题，如果你第一步的运算出了错，那么，就算思路完全正确，甚至很有创意，这道题也照样被打零分。除非下面的问题与这个结论无关。
后果：会做的题放空卷
往年高考，有不少的考生，作文的前面部分写得十分出彩，给老师印象极佳，但卷面一往下拉，却发现只写了两三百字，就没有了。还有一些其他科的卷子，前面部分都做得相当好，但最后一两题却连动都没有动到，据分析，有很大一部分原因是时间不够。平常都会做的题，到了考试，总是没做出来，究其原因，主要是平常做事没效率，没有强化限时做题的训练。比如有的考生，平常做题时就磨磨蹭蹭，但因平常没有时间限制，所以都能很好地完成，也没发现隐藏的问题。但一旦到了考试，问题就出来了———紧赶慢赶，最后还是来不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的题，却因没时间做了失了分，等于平常读的都白读了。
后果：凶多吉少
不少考生答题思路不明确，结构混乱，罗罗嗦嗦写了一大堆，结果把主题都掩埋掉了。要知道，评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。所以不要下笔千言，不切主题，更不要口罗里口罗嗦，把主题掩埋了。否则，改卷老师一旦找不到关键词，这一题的分数可能就无端丢了。
当然，在主题先明确的情况下，考生倒是可以从不同的角度多答，尽可能地全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面，再完整也只有一个得分点。
结语
据了解，高考的卷子是电脑随机分派到各评卷教师的计算机上的，每个教师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时，每个题目都规定了一定的误差，如果两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最后将自动分派给组长进行仲裁。因此，相比之下，如今的网上阅卷要公平得多。不过，由于时间紧、任务重———不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此，迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”，这是评卷工作的根本原则。而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。
为此，经历过高考阅卷的老师提醒考生：平常训练时要注意答题技巧，养成一种良好的习惯。