学校教育与管理：办好教育要善于换一个角度想问题

学校教育与管理：办好教育要善于换一个角度想问题

衡水市第二中学校长  秦海地

一根蜡烛，不久便会“蜡炬成灰”但它却为人照亮了前面的路；一支粉笔，只需三笔二画，生命便会结束，但它却在同学们心中撒下了知识的种子。老子讲到：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”核心意思就是说事物都是一个矛盾的统一体，矛盾的双方是互相转化的，这告诉我们遇到问题要善于换一个角度去思考。在学校管理的过程中也是如此，面临教育教学工作的困境，面临学校发展的瓶颈，善于从另一个角度思考问题，就会收到山重水复疑无路，柳暗花明又一村的效果。

当问题如泰山压顶袭来时，有些人则是手足无措。然而如果换一个角度去审视它，就会有不一样的发现，从而更加顺利地解决问题。新中国刚刚建立的时候，面对以美国为首的西方国家的封锁，很多人对中国的发展不抱希望，而毛泽东同志则自信地说：“封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。”结果中国自力更生，艰苦奋斗，凭借自己的智慧建设了一个繁荣的社会主义国家。

面对历史遗留的中考二批次招生问题，衡水二中不抱怨，不牢骚，不讲客观，不找理由，在全国率先提出打破“唯生源论”的“原生态教育”理念，着力推进“励志教育+养成教育”双优德育模式，克服生源、师资等种种不利因素，取得超常规跨越发展，高考成绩稳居全省巅峰，短短十年时间从衡水市排名倒数的学校一跃成为河北省高中教育两强校之一，在河北乃至全国创造了“由弱变强、后来居上”的办学奇迹。

善于从另一个角度思考问题，坏事也能变成好事，劣势也会变成优势。任继周先生是中国第一位草业科学的工程院院士，他于1950年6月到达贫穷落后的兰州，一头扎进大西北的荒漠草原之中。当时简陋的实验室和艰苦的环境没有让任继周有任何芥蒂，相反，因为大西北有着丰富的草原资源，让他兴奋不已。如果不是在艰苦的科研环境中看到西北丰富的草原资源的优势，很有可能中国将失去一位优秀的草业科学大师。在学校的日常管理中，我们的眼睛也要学会在问题和不足中发现工作提高的空间。由于衡水二中建校时间段，大量教学经验不足的年轻老师工作在教学一线，学校并未将此看做负担，而是顺应年轻教师有精力、有热情、善于接受新事物的优点，鼓励老师们自己去探讨钻研教学方法。时至今日，当年的年轻老师所摸索出来的“集体教研”制度、“四维一体”教学模式、“四个五”高效课堂已经变成了“金点子”，成为众多学校争相模仿的对象。

换个角度去看问题，换种思维去对待身边的事物，生活不就需要我们这种思维转换吗？像沙漠中的一眼清泉，冬天里的一缕阳光，黑夜里的一丝光明，都会给你更多的惊喜。冬天在此，春天还会远吗？