4月3日下午，2024年南中教师讲坛第二次开讲。教师发展中心组织全体理科教师在第一阶梯教室开展新课标研读交流活动，共同探讨高中课程改革的新变化、新教材的应用以及新高考背景下的教学策略。数学组王喜朝老师、生物组杨雨老师分别作新课标研读报告。
数学组王喜朝老师通过分析近年新课标高考数学真题，总结新课标高考命题趋势，即以高考评价体系为纲，明确以素养导向、能力为重的备考方向，促进学生德智体美劳全面发展；设问方式更有实用性、开放性和探究性；试题情境设计的真实性、多元性与复杂性；关注热点，解决实际问题；引导教学回归课标，尊重课堂教学规律，遵循学生认知发展规律，确保能力成长与课程教材相互衔接，从而实现从教材应用到能力生成的转化。并提出数学教学的四点建议，一是课堂教学必须围绕核心素养和四基、四能重视教学活动：二是高一高二教学是基础工程，要指导学生过知识关、例题关、习题关和阅读材料关“四关”；三要注意各章的结构与联系，进行大单元教学；四是教学中要关注全体、通性通法人人过关，要培养学生思维的灵活性与创新性，重视基础的同时提高训练的深度和广度，重视解题的规范性，重视情感态度、不为教学而教学。
生物组杨雨老师的报告分析了新课程标准在基本理念、课程目标及修订后的主要变化，重点强调了新课程标准以核心素养为宗旨，内容聚焦大单元、教学过程重实践、学生评价促发展的理念。还通过2023年高考生态部分的试题分析了课程标准中核心素养在高考命题中的具体体现，最后提出生物学教学一要依托教材围绕学科素养定目标、抓基础；二要注重模型建构，引导学生深度学习；三要注重创设情境，引导学生深度体验；四要精选习题，追求多变，提升综合能力的四点建议。
心中有“标准”，脚下有方向。本次新课标解读交流分享活动让理科教师对新课标有了更进一步的认识，对如何落实新课标中的理念有了新的思考。希望各学科教师将分享所得运用到实际教学当中，积极探索，持续完善，在新形势下不断提升教学能力，促进南中教学工作再上新台阶。
