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福建省厦门双十中学教学管理经验
介绍一、教学计划的制定和执行
1.任课教师应根据教务处安排的任课年级、课程和课时数,认真钻研课程标准、教学大纲和教材,结合所教学生的实际,制定学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学进度、教学内容、教学方法、学生学习方法、落实教学任务和提高教学质量的措施等。教学计划应切实可行、具体详实,由所在教研组的组长审核后书面报教务处备案。
2.任课教师应根据所在教研组、备课组开发校本课程、综合实践课程的计划提出各自拟开设的校本课程、综合实践课程的设想,并编写课程计划。课程计划包括课程目标、课程内容、课程形式、适应年级和落实课程目标的方法等。校本课程、综合实践课程的计划由所在教研组的组长审核后书面报教务处备案。
3.各类教学计划应在开学初教师报到时交教研组长,由组长审核后统一交教务处。
4.任课教师应严格按照教学计划和教学进度完成教学任务。
二、备课和编写教案
(一)备课形式
备课形式有个人备课和集体备课,任课教师要在个人备课的基础上参加集体备课。
1.个人备课
任课教师在课前要分课时认真备课。备课要吃透两头,一头是教材和教学内容,一头是学生。备课应作到备大纲、备教材、备学生、备方法、备板书、备练习、备教具等,应精心设计教学过程,选择最佳的辅助手段,编写优质的教案。
2.集体备课
“三定”:每位教师都应参加每周由备课组长组织的集体备课,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
“四要求”:在集体备课时,每位教师要畅所欲言,提出的个性化问题,进行的共性化解决;针对个性化预案,研究共性化实施;围绕重难点内容,探索实效性突破;分析典型性案例,引发教学新思路。
“五统一”:在备课组长的统筹下,根据学情,分层次做到统一教学指导思想,统一重点、难点,统一作业量的上限,统一考核要求,统一课时安排。
(二)备课要求
1.研究课程标准
任课教师应明确学科特点和学科教学规律,明确学科教学目的和任务、内容和方法,把握素质教育和时代发展对学科学习的要求,把握知识、能力的培养和学科素养形成的要求。
2.研究教材
任课教师应对所使用的教材作总体分析,准确把握教材的知识、能力建构,揭示模块学习与知识、能力建构、学科素养形成的关系,梳理教材使用的要点和思路,恰当提出调整、补充、整合教材内容的合理性意见或建议。
3.研究提高教学质量的措施
预计学生学习所教学科的适应程度及可能出现的问题,预计教学中应着重突出的内容和必须攻克的难题,预计课内教学和课外学习的质量支撑必须具备的条件。根据上述的实际和学科应达成的目标,提出提高教学质量的措施和策略。
(三)编写教案
1.任课教师在备课基础上应认真编写教案,教案内容包括教学目标设计(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观、重点与难点等),教学策略设计(教法选择、学法引导、课堂组织形式、教具媒体使用),教学评价设计等。
2.教案应根据课时一课一案。除高级教师外的所有教师必须写详案,初级教师、见习期教师的教案必须在提前交备课组长或指导教师检查、修改、完善后才能上课使用。
3.课后应积极进行教学反思,总结教学经验,努力提高教学水平。
4.建议教师利用寒暑假完成新学期第一周的备课和教案编写工作。